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Über die Wirkungen der Mediennutzung
Medienpädagoge Georg Krumböck
wie komm' ich
da raus?
MEDIEN-AWARENESS will den achtsamen, bewussten, kenntnisreichen Umgang mit Medien in unseren Tagen vermitteln. Es wird für die Entwicklung der Jugendlichen wichtig sein, wie sie kritisch mit Bildschirmmedien umzugehen lernt. Junge Menschen müssen besonders im Umgang mit dem Smartphone aufgeklärt werden, um nicht von ihrem Gerät und seinen Anwendungen abhängig zu werden oder ihre Daten unwissentlich permanent Datensammlern preis zu geben. Der achtsame Aufenthalt im Internet muss erübt werden. Eltern (junger) Jugendlicher müssen lernen, wie sie ihre Kinder dabei begleiten können.
Die Aufgaben
den altersgemäßen Umgang mit Bildschirmmedien vermitteln
die wirtschaftlichen Mechanismen im Internet spielerisch aufzeigen
individuelle, wie allgemeine Handlungsalternativen empfehlen und anleiten
Die Angebote
Derzeit keine geschäftliche Tätigkeit
Zur Methode
Das Grätzlkonzept
Beim Reflektieren über ihr Lebensumfeld bemerken die (jungen) Jugendlichen erst wie sicher und selbstverständlich sie sich in ihrem "Grätzl" (Dorf, Kiez(!)) selbstbestimmt aufhalten können. Wie wichtig es ist, diesen Zustand auch für das Internet herzustellen, vermittelt dieser Workshop. Es werden gedanklich reale Orte und ihre Entsprechungen im Internet aufgesucht. Anhand von Spielen und Fallbeispielen (auch eigenen!) wird den SchülerInnen die Realität des Internet nähergebracht und gemeinsam Umgangsformen erarbeitet.
Schultaschenspiel
Dauer 45 min
Um jungen Jugendlichen ein Gefühl zu vermitteln, wie viele Internetseiten ihre privaten Daten sammeln, wird eine zur Verfügung gestellte Schultasche ausgepackt und der Inhalt systematisch erfasst. Anhand dieser Analyse wird die Persönlichkeit kategorisiert, um die treffendste Werbebotschaft auf sie abzustimmen. In dieser Interaktion spüren die Jugendlichen intensiv ihrem Bedürfnis nach Privatsphäre nach und erleben ihre Bedeutung als KonsumentInnen im Internet.
Chat Box One
Dauer 45 min
Die Kommunikation wird wie im Chat-Messenger reglementiert. Die Jugendlichen versuchen einen fiktiven Vorfall in der Gemeinschaft, verschiedener Hindernisse zum Trotz, aufzuklären.
In dieser Interaktion lernen die Jugendlichen erkennen, wie schnell vage Informationen verbreitet werden und wie schwierig es sein kann, in dieser sozialen Dynamik den Überblick zu bewahren, um sich eine eigene Meinung zu bilden. Die Jugendlichen werden angeregt, Strategien zu entwickeln, um mit sich und der Gruppe besser umgehen zu können und im Sozialen ordnend zu wirken.
Tibbit
Dauer ab 45 min
Zur Reflexion der vielfältigen Erfahrungsbereiche im Internet beschreiten zwei Gruppen (anhand einer adaptierten, wohl an die 3000 Jahre alten Spielvorlage) einen abwechslungsreichen Weg um den großen Talon. Es werden Fragen zu Themen wie Datenschutz, Urheberrecht, Mobbing, Grundlagen der Internetnutzung, etc. gestellt. Dabei wird entweder der Workshop reflektiert oder das Wissen in der Gruppe für alle mitvollziehbar abgefragt. Eine andere Spielform mit älteren Jugendlichen kann zu einem vertieften Austausch über ihre Erfahrungen im Internet und den Sozialen Medien führen.
Über mich
Aufgewachsen mit fünf Geschwistern, VS/HS/HBLA im öffentlichen Schulsystem, Zivildienst, Vater eines Sohnes, Künstlerisch-pädagogische Ausbildung an der Goetheanistischen Studienstätte in Wien/Mauer, als Waldorflehrer in unterschiedlichen Disziplinen seit 1997 an der RSt Landschule Schönau tätig, verheiratet, Ausbildung zu P.-T. Medienberater nach Buermann, Beginn der öffentlichen Medienarbeit 2018;
Erklärung zur Informationspflicht
(Datenschutzerklärung) – WKO – Stand Juli 2018
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